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在家庭环境里面给婴幼儿测试听力
大家知道，耳朵包括外耳、中耳、内耳和听神经。听觉正常，还必须有健全的大脑。我们实地检测发现，婴儿在出生后2小时就有听觉了，而且随着月龄的增长将逐步完善。在正常情况下，3个月以内孩子听到突然声音，会出现眨眼、皱眉，可伴有握拳、蹬腿或全身抖动，这是一种听...
时间：2008-07-30 16:49:26　点击：2　评论：0 查看全文
儿童语言的发展与听力密切相关
儿童语言的发展与听力密切相关，人类语言和言语的形成是不断进化发展的产物。听觉器官担负着接受语言信息输入的功能。只有把各种信息经过耳输入大脑，进行分析归类，再传给语言的皮质中枢加工处理，才能构成经过口舌及咽喉等发声器官输出有一定意义的语言。如没有听觉...
时间：2008-07-30 16:48:00　点击：6　评论：0 查看全文
关注聋儿心理与行为问题
在儿童成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其它方面的健康发展。心理方面的发展主要包括：注意的发展、记忆的发展、思维的发展、想象的发展和情绪的发展等。聋儿的心理发展与正常儿童没有质的差别，但是聋儿的心...
时间：2008-07-08 15:19:09　点击：11　评论：0 查看全文
聋儿家庭的社会心理调适
当父母从医生口中得知自己的孩子有听力障碍时，大多数父母会产生下面的问题： 情绪问题： 在带孩子到门诊之前，无论对孩子的听力问题了解多少，当父母首次从医生那里得到孩子听力障碍的确定诊断时，感觉多是不能置信、怀疑、否认、伤心、自责、失望、绝望或是愤怒、抱...
时间：2008-07-08 15:18:00　点击：7　评论：0 查看全文
对聋生开展心理素质教育的思考与实践
随着21世纪的到来，我国将进入知识、人才竞争更加激烈的时代，面对竞争，我们深深地认识到：今后的竞争将是国民素质的竞争，教育的竞争。特殊教育如何面向世界，面向未来，面向现代化，把残疾学生培养成能适应未来社会需要的残而有为的建设者。这是摆在我们聋教育工作...
时间：2008-07-08 15:13:57　点击：7　评论：0 查看全文
为什么聋儿心理与行为问题不可忽视?
聋儿的言语、心理、智力3方面是相互联系、相互影响、共同发展的，任一方面的迟滞无疑会影响其他方面的健康发展。在影响聋儿健康心理发展的诸多因素中，听觉障碍无疑是造成孩子异常心理问题扩大化的因素，还有继之而来的语言交流障碍和其他有害因素。 聋儿的心理与行为...
时间：2008-07-08 14:59:22　点击：7　评论：0 查看全文
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